Gabarito do ED de lab!

Olá queridos!


Segue o gabarito do ED de lab!

LINK:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/ed-lab-gabarito


Beijocas!

O que é a era glacial?

Olá queridos!

Como estávamos conversando em sala a respeito do aquecimento global, surgiu a curiosidade sobre o que seriam as eras glaciais.

Segue um texto retirado da Revista Nova Escola sobre o assunto!

"Era glacial corresponde a um longo período de tempo geológico em que grande parte do planeta, ao adquirir temperaturas muito baixas, fica coberta de gelo e neve", afirma o professor Jurandyr Ross, chefe do Departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP). Durante esse período, que pode durar milhões de anos, os animais e os vegetais desaparecem em sua maior parte, porque não resistem ao frio e à falta de luz solar. "É um deserto gelado, como ocorre em regiões do Ártico e da Antártida. Os bichos que conseguem sobreviver nos ambientes de frio extremo são, sobretudo, marinhos e algumas aves", diz o geógrafo.

A última grande glaciação no planeta ocorreu no período Terciário Superior da Era Cenozóica, há cerca de 60 milhões de anos, quando os homens ainda nem existiam. "Nos últimos um bilhão de anos, a Terra passou por seis grandes eras glaciais, sendo que a mais longa durou 100 milhões de anos, no período geológico chamado de Permo-Carbonífero", conta Jurandyr. É importante ressaltar, entretanto, que as eras glaciais são diferentes dos chamados períodos glaciais, que possuem duração mais curta - de alguns mil anos - e que ocorreram muito mais vezes na história do planeta. "Só no período Quaternário, ou seja, no último um milhão de anos, foram registrados, na Europa e na América do Norte, quatro períodos glaciais (de expansão da calota de gelo) e quatro interglaciais (de retração, isto é, aquecimento)", destaca o professor. "Assim sendo, pode-se afirmar que o planeta Terra sempre passou por fases de esfriamento e aquecimento global, independente da existência humana".

As causas desses processos, segundo ele, estão relacionadas principalmente à energia solar que atinge a superfície terrestre. Fatores como variações na intensidade da radiação solar, mudanças na composição gasosa da atmosfera, alterações das posições paleogeográficas dos continentes e oceanos e até mesmo causas extraterrestres, como o impacto de grandes meteoritos que geram densa camada de poeira na baixa atmosfera, bloqueando a entrada dos raios solares, podem levar ao resfriamento do planeta. "Nosso último período glacial ocorreu entre 12 e 18 mil anos atrás e supõe-se que, em tempos futuros, não muito superior a 10 mil anos, devemos ter o próximo", estima o professor. Ele aponta que, atualmente, a Terra encontra-se no período interglacial, ou seja, de aquecimento global.




Beijocas!

Mais uma revisão para a prova final!

Olá queridos!


Segue revisão para a prova final! Com gabarito!


LINK ED:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/ed-prova-final-6o-ano-nahya-2013

LINK GABARITO:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/ed-prova-final-6o-ano-nahya-2013-gabarito-28197229


Beijocas

Exercícios extras!

Olá queridos!


Segue uma lista de exercícios online que vocês podem fazer como um reforço do estudo!

LINK:
http://www.sprweb.com.br/lista/?COD=9526296674

Beijocas!

Correção do dever de casa do dia 21/10/2013

Olá queridos!

Agora que vi que não tinha entrado a postagem do dever de casa da semana passada!


Segue o link!

LINK:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/correo-dever-de-casa-21102013


Beijocas!

Correção da revisão da AV2!

Olá queridos!

Segue a correção da revisão da AV2!!

LINK:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/correo-reviso-av2-27623583


Beijocas!

A história das coisas!

Olá queridos!


Segue o vídeo que começamos a ver em sala!
Muito legal!

FONTE: YOUTUBE

FONTE: YOUTUBE

Beijos

Glossário

Olá queridos!

Que tal fazermos um glossário das palavras mais importantes do nosso conteúdo antes da AV2?

Eu coloco as palavras aqui e vocês colocam o significado nos comentários, e eu vou atualizando o post com as informações de vocês...

É uma excelente forma de estudarmos para a avaliação!

ps: só coloquem o significado de uma palavra por comentário!!

LIXÃO

Parece o método mais fácil de se livrar do lixo jogando-o em um grande terreno. Atrai seres vivos que podem trazer microrganismos patogênicos. Tem mau cheiro por conta dos restos de comida que sofreram decomposição sob a ação de microrganismos. Quando chove, a mistura da água com esse material denomina-se chorume. São considerados inadequados por trazer prejuízos a vida e ao meio ambiente. E o chorume infiltra no solo e pode contaminar qualquer lençol subterrâneo de água, se tiver algum poço por perto contaminará quem utilizar a água.

ATERRO SANITÁRIO
Grande terreno onde o lixo despejado é compactado e coberto com terra. O solo do aterro sanitário é coberto com um material impermeabilizante, para que o chorume não se infiltre no solo e na agua. Não há mal cheiro e evita a proliferação de ratos, baratas e moscas. Há tubos que levam o chorume a uma estação de tratamento. Um dos gases produzidos nesse processo é o METANO, que é liberado e queimado.

SANEAMENTO BÁSICO

Conjunto de medidas que permitem eliminar os resíduos produzidos diariamente (lixo,esgoto,etc) de forma que não prejudiquem nossas condições de vida. Resume-se em fazer o necessário para que não se propaguem doenças.

INCINERAÇÃO

Processo de queimar o lixo até reduzi-lo em cinzas. As cinzas vão para o aterro sanitário. Não ocupa muito espaço. É mais caro que o processo de enterrar o lixo e encarece por conta de sair pela chaminé gases tóxicos e um pouco e cinzas, sendo precisa a utilização de filtros adequados na chaminé.

COLETA SELETIVA

O lixo descartado deve ser separado em papel, metal, vidro, plástico e resíduos alimentares. Isso facilita que o processo de tratamento seja para eliminação ou reciclagem.

DESCARTE DE LIXO

O lixo deve ser descartado para evitar mau cheiro e contaminação. Pode ser descartado em lixões, aterros sanitários e através da incineração. Os processos de reciclagem e compostagem permitem o reaproveitamento do lixo trazendo benefícios econômicos e para o meio ambiente.

LIXO CONTAMINANTE

Lixo prejudicial à saúde, se, em contato com o ser humano. Exs.: Lixo hospitalar, gases tóxicos decorrentes da incineração do lixo industrial.

LIXO DOMICILIAR

É o lixo que produzimos diariamente. Pode ser de diversos tipos: plástico, metal, papel, vidro, resíduos alimentares. Devem ser separados nesses tipos para eficiência na hora de tratá-los.

MATERIAL ORGÂNICO

Todo material que provém de um ser vivo, animal ou vegetal, que não passou por transformação.

MATERIAL INORGÂNICO

Todo material não vivo ou mineral (plástico,metal,vidro) ou vivo que passou por transformações (papel).

POLÍTICA DOS 3 R'S

Acima de tudo, é o caminho para a sustentabilidade. Reduzir, garante menor quantidade de lixo. Reutilizar, usar um produto com outros fins, ajudando a reduzir o lixo. Reciclar, última opção antes de descartar o lixo.

Beijinhos!

Chernobyl

Olá queridos!


Seguem informações sobre o acidente de Chernobyl, como comentamos em sala!

Seguem também links sobre o assunto, para quem quiser mais informações:
http://discoverybrasil.uol.com.br/imagens/galleries/chernobyl-26-anos-depois/

http://gazetarussa.com.br/sociedade/2013/04/29/chernobyl_projeta_imagem_turistica_27_anos_apos_acidente_18925.html

No ano de 1986, os operadores da usina nuclear de Chernobyl, na Ucrânia, realizaram um experimento com o reator 4. A intenção inicial era observar o comportamento do reator nuclear quando utilizado com baixos níveis de energia. Contudo, para que o teste fosse possível, os responsáveis pela unidade teriam que quebrar o cumprimento de uma série de regras de segurança indispensáveis. Foi nesse momento que uma enorme tragédia nuclear se desenhou no Leste Europeu.

Entre outros erros, os funcionários envolvidos no episódio interromperam a circulação do sistema hidráulico que controlava as temperaturas do reator. Com isso, mesmo operando com uma capacidade inferior, o reator entrou em um processo de superaquecimento incapaz de ser revertido. Em poucos instantes a formação de uma imensa bola de fogo anunciava a explosão do reator rico em Césio-137, elemento químico de grande poder radioativo.

Com o ocorrido, a usina de Chernobyl liberou uma quantidade letal de material radioativo que contaminou uma quilométrica região atmosférica. Em termos comparativos, o material radioativo disseminado naquela ocasião era assustadoramente quatrocentas vezes maior que o das bombas utilizadas no bombardeio às cidades de Hiroshima e Nagasaki, no fim da Segunda Guerra Mundial. Por fim, uma nuvem de material radioativo tomava conta da cidade ucraniana de Pripyat.

Ao terem ciência do acontecido, autoridades soviéticas organizaram uma mega operação de limpeza composta por 600 mil trabalhadores. Nesse mesmo tempo, helicópteros eram enviados para o foco central das explosões com cargas de areia e chumbo que deveriam conter o furor das chamas. Além disso, foi necessário que aproximadamente 45.000 pessoas fossem prontamente retiradas do território diretamente afetado.

Para alguns especialistas, as dimensões catastróficas do acidente nuclear de Chernobyl poderiam ser menores caso esse modelo de usina contasse com cúpulas de aço e cimento que protegessem o lugar. Não por acaso, logo após as primeiras ações de reparo, foi construído um “sarcófago” que isolou as ruínas do reator 4. Enquanto isso, uma assustadora quantidade de óbitos e anomalias indicava os efeitos da tragédia nuclear.

Buscando sanar definitivamente o problema da contaminação, uma equipe de projetistas hoje trabalha na construção do Novo Confinamento de Segurança. O projeto consiste no desenvolvimento de uma gigantesca estrutura móvel que isolará definitivamente a usina nuclear de Chernobyl. Dessa forma, a área do solo contaminado será parcialmente isolada e a estrutura do sarcófago descartada.

Apesar de todos esses esforços, estudos científicos revelam que a população atingida pelos altos níveis de radiação sofre uma série de enfermidades. Além disso, os descendentes dos atingidos apresentam uma grande incidência de problemas congênitos e anomalias genéticas. Por meio dessas informações, vários ambientalistas se colocam radicalmente contra a construção de outras usinas nucleares.

Por Rainer Sousa
Graduado em História
Equipe Brasil Escola

Fonte: http://www.brasilescola.com/historia/chernobyl-acidente-nuclear.htm

Beijos!

Acidente radioativo de Goiânia, Brasil

Olá queridos!

Seguem informações sobre o acidente nuclear que tivemos aqui no Brasil, que este ano completa 26 anos.

Seguem também links de notícias a respeito:
http://g1.globo.com/goias/noticia/2013/09/maior-acidente-radiologico-do-mundo-cesio-137-completa-26-anos.html

Um dos maiores acidentes com o isótopo Césio-137 teve início no dia 13 de setembro de 1987, em Goiânia, Goiás. O desastre fez centenas de vítimas, todas contaminadas através de radiações emitidas por uma única cápsula que continha césio-137.

O instinto curioso de dois catadores de lixo e a falta de informação foram fatores que deram espaço ao ocorrido. Ao vasculharem as antigas instalações do Instituto Goiano de Radioterapia (também conhecido como Santa Casa de Misericórdia), no centro de Goiânia, tais homens se depararam com um aparelho de radioterapia abandonado. Então tiveram a infeliz ideia de remover a máquina com a ajuda de um carrinho de mão e levaram o equipamento até a casa de um deles.

O maior interesse dos catadores era o lucro que seria obtido com a venda das partes de metal e chumbo do aparelho para ferros-velhos da cidade. Leigos no assunto, não tinham a menor noção do que era aquela máquina e o que continha realmente em seu interior. Após retirarem as peças de seus interesses, o que levou cerca de cinco dias, venderam o que restou ao proprietário de um ferro-velho.

O dono do estabelecimento era Devair Alves Ferreira que, ao desmontar a máquina, expôs ao ambiente 19,26 g de cloreto de césio-137 (CsCl), um pó branco parecido com o sal de cozinha que, no escuro, brilha com uma coloração azul.

Ele se encantou com o brilho azul emitido pela substância e resolveu exibir o achado a seus familiares, amigos e parte da vizinhança. Todos acreditavam estar diante de algo sobrenatural e alguns até levaram amostras para casa. A exibição do pó fluorescente decorreu 4 dias, e a área de risco aumentou, pois parte do equipamento de radioterapia também fora para outro ferro-velho, espalhando ainda mais o material radioativo.

Algumas horas após o contato com a substância, vítimas apareceram com os primeiros sintomas da contaminação (vômitos, náuseas, diarreia e tonturas). Dias se passaram até que foi descoberta a possibilidade de se tratar de sintomas de uma Síndrome Aguda de Radiação. Somente no dia 29 de setembro de 1987, após a esposa do dono do ferro-velho ter levado parte da máquina de radioterapia até a sede da Vigilância Sanitária, é que foi possível identificar os sintomas como sendo de contaminação radioativa.

Os médicos que receberam o equipamento solicitaram a presença de um físico nuclear para avaliar o acidente. Foi então que o físico Valter Mendes, de Goiânia, constatou que havia índices de radiação na Rua 57, do Setor Aeroporto, bem como nas suas imediações. Diante de tais evidências e do perigo que elas representavam, ele acionou imediatamente a Comissão Nacional Nuclear (CNEN).

A primeira medida tomada foi separar todas as roupas das pessoas expostas ao material radioativo e lavá-las com água e sabão para a descontaminação externa. Após esse procedimento, as pessoas tomaram um quelante denominado de “azul da Prússia”. Tal substância elimina os efeitos da radiação, fazendo com que as partículas de césio saiam do organismo através da urina e das fezes.

As remediações não foram suficientes para evitar que alguns pacientes viessem a óbito. Entre as vítimas fatais estava a menina Leide das Neves, seu pai Ivo, Devair e sua esposa Maria Gabriela, e dois funcionários do ferro-velho. Posteriormente, mais pessoas morreram vítimas da contaminação com o material radioativo, entre eles funcionários que realizaram a limpeza do local.

O trabalho de descontaminação dos locais atingidos não foi fácil. A retirada de todo o material contaminado com o césio-137 rendeu cerca de 6000 toneladas de lixo (roupas, utensílios, materiais de construção etc.). Tal lixo radioativo encontra-se confinado em 1.200 caixas, 2.900 tambores e 14 contêineres (revestidos com concreto e aço) em um depósito construído na cidade de Abadia de Goiás, onde deve ficar por aproximadamente 180 anos.

No ano de 1996, a Justiça julgou e condenou por homicídio culposo (quando não há intenção de matar) três sócios e funcionários do antigo Instituto Goiano de Radioterapia (Santa Casa de Misericórdia) a três anos e dois meses de prisão, pena que foi substituída por prestação de serviços.

Atualmente, as vítimas reclamam da omissão do governo para a assistência da qual necessitam, tanto médica como de medicamentos. Fundaram a Associação de Vítimas contaminadas do Césio-137 e lutam contra o preconceito ainda existente.

O acidente com Césio-137 foi o maior acidente radioativo do Brasil e o maior do mundo ocorrido fora das usinas nucleares.

Por Líria Alves
Graduada em Química
Equipe Brasil Escola

Fonte: http://www.brasilescola.com/quimica/acidente-cesio137.htm

Beijos!

Lixo nuclear!

Olá queridos!


Seguem alguns links de pesquisa para quem ficou interessado em saber mais sobre lixo nuclear!

LINKS:
http://www.suapesquisa.com/o_que_e/lixo_nuclear.htm

http://www.brasilescola.com/quimica/lixo-nuclear-perigo.htm

http://www.infoescola.com/geografia/poluicao-nuclear-lixo-nuclear/

http://www.mundoeducacao.com/quimica/lixo-nuclear-no-lugar-certo.htm

http://mundoestranho.abril.com.br/materia/qual-e-o-destino-do-lixo-nuclear-produzido-no-mundo

Lixo 2!

Olá queridos!

Segue a aula de lixo 2 que tivemos essa semana!

LINK:

http://www.slideshare.net/nahyapaola/reaproveitando-o-lixo-6o-ano-27497854

Beijos!

Lixo 3!

Olá galera!

Segue a aula de lixo 3 que teremos semana que vem!

LINK:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/reciclagem-6o-ano



Beijos!

Lixo 1!

Olá queridos!

Segue a primeira aula de lixo!

LINK:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/lixo-6o-ano


Beijocas

Gabarito da AV1!

Olá queridos!

Segue o gabarito da AV1 para quem quiser estudar para a prova final!

LINK:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/gabarito-av1-27017731

Beijocas!

Qual a importância da energia hidrelétrica para o Brasil?

No Brasil, além de ser um fator histórico de desenvolvimento da economia, a energia hidrelétrica desempenha papel importante na integração e no desenvolvimento de regiões mais distantes dos grandes centros urbanos e industriais (como São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, etc.).

O potencial técnico de aproveitamento da energia hidráulica (que vem da água) do Brasil está entre os cinco maiores do mundo; o país tem 12% da água doce superficial do planeta e condições adequadas para exploração, pois é rico em rios de grande extensão, caudalosos e correndo sobre planaltos e depressões. O potencial hidrelétrico é estimado em cerca de 260 GW, dos quais 40,5 % estão localizados na Bacia Hidrográfica do Amazonas- para efeito de comparação, a Bacia Hidrográfica do Paraná responde por 23 %, a do Tocantins, por 10,6 % e a do São Francisco, por 10 %. Contudo, apenas 63 % do potencial foi inventariado. A Região Norte, em especial, tem um grande potencial ainda por explorar.

A energia hídrica atende a cerca de 92% dos domicílios no país. A produção de energia é realizada por usinas hidrelétricas e termoelétricas, sendo que as usinas hidrelétricas respondem, por cerca de 97% da energia elétrica gerada, sendo que no Brasil, destaca-se a Usina Hidrelétrica de Itaipu, uma das maiores do mundo. O Brasil ainda tem grandes chances de construir mais usinas, pois seu potencial hidráulico é reconhecido como o terceiro maior do mundo, ficando atrás, apenas, da Rússia e da China.

As hidrelétricas do Brasil têm vantagens e desvantagens:

-VANTAGENS:

-> É uma energia limpa, ou seja, não emite gases poluentes da queima de combustível.

->É uma energia renovável, ele se renova eternamente, assim não há preocupações com o seu esgotamento.

->É uma fonte de energia barata.

->No Brasil, por exemplo, é uma boa opção por causa da quantidade de recursos fluviais disponíveis com grande vazão e por causa dos vários acidentes geográficos (montanhas, cachoeiras…).

->Não há gasto com combustível

-DESVANTAGENS:

->Para fazer uma hidrelétrica é necessário fazer um lago artificial, o que inunda grandes áreas de biomas naturais.

->Devido à decomposição da vegetação submersa são emitidas consideráveis quantidades de metano que contribui, em um período de 100 anos, 25 vezes mais com o aquecimento global que o gás carbônico.

->É necessária a mudança de local das pessoas que moram nos territórios que sediarão a usina. No Brasil mais de 330 mil pessoas já saíram de suas casas por esse motivo.

->Altera levemente alguns detalhes no ambiente como a umidade e o ciclo das chuvas o que pode causar problemas ao ecossistema local.

->Em alguns casos é necessário mudar o curso natural do rio o que pode prejudicar ecossistemas.

->Pode aumentar o nível do rio por causa do represamento.

Mesmo com vantagens e desvantagens, as hidrelétricas são muito importantes para o Brasil. Por ela ser barata, limpa e abundante ela resolve um grande problema brasileiro, que é a grande quantidade de energia que usamos. As hidrelétricas são importantes, também por empregar muitas pessoas, gerar cursos especializados e mais energia.

As duas maiores hidroelétricas do Brasil são: A hidrelétrica de Itaipu que é a segunda maior do mundo está localizada no Brasil, no Rio Paraná, no Paraná, fornecendo 24% de energia para o Brasil. E a hidrelétrica Tucurui, além da nova, ainda em construção, Usina Hidrelétrica de Belo Monte, localizada no Rio Xingu, no Pará.

Fontes:

http://www.brasil.gov.br/sobre/economia/energia/setor-eletrico/hidroeletricidade

http://geoemrededucativa.blogspot.com.br/2008/11/importncia-das-hidreltricas.html

http://projetononame.blogspot.com.br/2011/04/as-10-maiores-hidreletricas-do-brasil.html

http://rafaelrossorodrigues.wordpress.com/

Yahoo respostas

AUTORES: RAPHAEL LEVY, VITORIA A. E BEATRIZ B.

Tapirira

Que orgulho eu tenho dos meus alunos!
Peço para eles me trazerem sugestões de temas, e acabo conhecendo plantas novas da Mata Atlântica!


Para quem interessar possa, segue um trabalho de pesquisa científica sobre a Tapirira!
LINK:
http://www.slideshare.net/nahyapaola/morfologia-de-flores-frutos-e-sementes-de-pau-pombo-tapirira-guianensis-no-brasil


Um beijinho!

Exercícios extras!

Olá queridos!

Como pedido, segue uma lista de exercícios online para ajudar nos estudos!

É muito fácil:
Vocês clicam no link abaixo e entram na lista de exercícios, que deve ser respondida online!!
A única coisa que vocês precisam é fazer o login com um email, que pode ser o de vocês ou o dos pais...

LINK:
http://www.sprweb.com.br/lista/?COD=6268955112

Beijocas!

Vídeo do ciclo da água

Olha aí, queridos, aquele vídeo que mostrei em aula!

Beijocas

Gabarito do exercício de férias!

Queridos!

Segue o link do gabarito do exercício de férias!

Lembrem-se do que eu disse das questões na prova!


LINK: http://www.slideshare.net/nahyapaola/correo-dever-de-casa-de-frias

Beijocas!

Aula de ciclo da água

Queridos!

Segue a aula de ciclo da água!
LINK: http://www.slideshare.net/nahyapaola/ciclo-da-gua-6o-ano

Bjs

O que é, o que é? MORADIAS!

Vamos fazer umas charadas sobre moradias?
Elas terão a ver com o clima, fiquem atentos!



CHARADA 1:
Consigo durar por bastante tempo,
Fui construída no calor,
Quem mora aqui dentro,
No verão sente menos calor.


É uma...

É uma...


CASA DE ALVENARIA COM TELHAS DE BARRO!
Esses tipos de casa são bem comuns nas regiões mais quentes, como as regiões tropicais, pois o barro, tanto o dos tijolos como o das telhas, absorve melhor o calor, deixando o interior mais fresquinho!

CHARADA 2:

Sou grande e resistente,

Tenho uma parte de metal,

Isso é porque aqui não tem muito sol,

E o frio é animal!

É uma...

É uma...


CASA DE ALVENARIA COM TELHADO DE METAL!
As casas com telhado de metal em geral são comuns em regiões mais frias, onde o pouco de calor que vem da luz solar precisa ser absorvido para ajudar no aquecimento das moradias. Por isso, os telhados de metal são comuns nas regiões temperadas, como na Europa. Isso gerou sérios problemas e muitas mortes em 2003, na França, onde uma onda de calor inesperada elevou as temperaturas a quase 50ºC!

CHARADA 3:
Sou pequeno e aconchegante,
Mas não duro quase nada,
Por incrível que pareça, aqui fica quentinho,
Mesmo sendo feito de água gelada.


É um...


É um...


IGLÚ!
Os iglús são construídos pelos esquimós, em regiões muito frias, como o Alasca e o Pólo Norte. A neve endurecida é colocada em blocos, que formam uma cúpula arredondada, que permite que a neve continue a precipitar sem se prender em seu teto, escorregando para os lados, evitando o desabamento.

O que é, o que é?

Queridos, vamos começar com uma série de imagens para testar nossos conhecimentos!!


O que é, o que é?

Funciona como bússola
Funciona como moedor
Mas só se tiver vento
E se bem grande ele for...

É um...



É um...



É um...













MOINHO DE VENTO!!

Vídeos interessantes!

Olá queridos!

Selecionei alguns vídeos legais sobre o nosso conteúdo!

Olhem lá:
http://www.youtube.com/watch?v=cvOut9VUqKY

http://www.youtube.com/watch?v=2ajShQpzBus

http://www.youtube.com/watch?v=f_-gH_yfS3U

Beijocas

Gabarito do miniteste bônus!

Olá queridos!


Segue o gabarito do miniteste bônus!

Beijocas

1-

Aumentaria, pois a fumaça liberada ficaria presa dentro do ambiente e aumentaria a quantidade de moléculas no ar atmosférico.

2-

a) A resistência do ar.

b) Todos são aerodinâmicos, ou seja, têm forma que facilita a passagem do ar.

c) São grandes e finas para que ele consiga aproveitar as correntes de vento e planar.

d) O Antonov 225 (pois é o modelo menos aerodinâmico).

3-

(a)

4-

a) Ele se mantém porque não tem por onde escapar, e como dois corpos não ocupam o mesmo lugar no espaço ao mesmo tempo, a água não consegue entrar.

b) Maior, porque há mais ar comprimido dentro do cilindro que na atmosfera.

5-

V- F- V- F- V

Gabarito da 2a chamada da AV1!

Olá queridos!

Segue o gabarito da segunda chamada da AV1 deste período!

Beijocas!

1-

a) 0,6

Respiração (ou respiração celular)

b) 0,6

Consumidas: O₂ e alimento.

Produzidas: CO₂ e H₂O.

2- 0,8: (d)

3- 0,8: (c)

4- 1,2 (0,2 cada)

Baixa - CO_{2 -} N_{2 –} Respiração – Consumido - Produzido

5- 1,0 (0,2 cada)

V – V – V – F - V

6- 1,0 (0,25 cada)

I – ERRADA: impedindo a radiação ultravioleta emitida pelo Sol de atingir a superfície do planeta. ELA IMPEDE O EXCESSO.

II – CERTA.

III – CERTA.

IV – ERRADA: são liberados mais gases do efeito estufa por este continente. SÃO LIBERADOS NO PLANETA COMO UM TODO.

7- 1,5

a) 0,5

Aquecimento global (derretimento das geleiras).

b) 0,5

Porque como a nascente do rio fica nos Andes, região de geleira, o derretimento do gelo causa o aumento no nível das água.

c) 0,5

Destruição e alagamento das regiões litorâneas.

8- 1,0: (a)

9- 1,5 (0,3 cada)

3-1-2-4-5

Vídeos interessantes!!

Olá queridos!!

Seguem alguns vídeos interessantes sobre o conteúdo que estamos trabalhando!

LINK: http://www.youtube.com/watch?v=P5AOOO_6Iv4

LINK: http://www.youtube.com/watch?v=tF6BMWKCzMI

Beijocas!!

Finalzinho do capítulo 18!

Olá queridos!!

Segue o link do finalzinho da aula de tempo e clima!
LINK: http://www.slideshare.net/nahyapaola/continuao-do-cap-18

Beijocas

Gabarito da AV1!!

Olá queridos!

Olha o gabarito da AV1 saindo quentinho do forno!!
Notas muuuuito em breve!!

LINK: http://www.slideshare.net/nahyapaola/gabarito-av1


Beijocas

Exercícios de revisão: poluição e atmosfera

Olá queridos!

Seguem alguns exercícios que eu já tinha preparado para nós!!
LINK: http://www.slideshare.net/nahyapaola/reviso-av1-23434209

Beijocas

Olá queridos!!

Vamos começar bem essa nossa jornada!!

Seguem os materiais online que já estavam preparados, com alguns conteúdos que já trabalhamos!

Primeiro material: Biosfera e Ecossistemas
LINK: http://www.slideshare.net/nahyapaola/biosfera-e-ecossistemas-6o-ano

Segundo material: Poluição e Aquecimento global
LINK: http://www.slideshare.net/nahyapaola/atmosfera-poluio-e-aquecimento-global-6o-ano

Beijocas

Para refletirmos

Será que nosso desperdício de água está somente naquela que vemos?
E a água necessária para produzir as coisas que usamos?

Esta água está muito bem escondidinha e as vezes nem lembramos dela, mas vale ver a imagem abaixo e tentar refletir sobre como a redução do consumo é mais importante que reciclar o lixo ou fazer a coleta seletiva de orgânicos e inorgânicos.

Beijocas!!

Ano Internacional para a Cooperação pela água

Criado pela Assembleia Geral da ONU, objetivo é aumentar conscientização sobre desafios do manejo da água

 Leda Letra.  Da ONU de Brasília

As Nações Unidas escolheram 2013 como o Ano Internacional para a Cooperação pela Água, criado por uma resolução da Assembleia Geral. O objetivo é promover uma maior interação entre nações e debater os desafios do manejo da água. Segundo a ONU-Água, existe um aumento da demanda pelo acesso, alocação e serviços relacionados a esse bem natural. O ano vai destacar iniciativas de sucesso sobre cooperação pela água.

Objetivos

O controle da água entre fronteiras também é um dos focos, como explicou de Lisboa, a relatora especial para o Direito à Água e Saneamento, Catarina de Albuquerque. “Pretende pôr um enfoque na importância da cooperação, precisamente do trabalho em conjunto, do diálogo, para evitar conflitos em casos de cursos de água transfronteiriços. Há tensões que podem ser evitadas se nós cooperarmos. Se sentarmos à mesa de negociações, os diferentes países, que partilham um determinado curso de água, para tentar arranjar as melhores soluções e assegurar que conseguem ter água suficiente para aquilo que necessitam.”

Fonte: http://www.progresso.com.br/caderno-a/brasil-mundo/2013-e-o-ano-internacional-para-a-cooperacao-pela-agua